杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配， 三是特色化，形成不变、连续的校地共育格局，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

重点做好理论成就落地转化工作，规避宏大空洞的叙事风格，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径， （二）实践成就丰硕，文章在红网颁发。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，整合多方资源、固化协作机制， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源， （四）落地务实：校地协同，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

大都学校以政策宣讲、案例警示为主，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，分层精准育人，年均开展实景宣讲20余场，深挖本土廉洁文化与红色资源。

课程剔除复杂理论，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，形成完整的廉洁文化育人工作链条，侧重制度规范、纪律约束，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势。

从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，让廉洁文化走出课本、走出课堂，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，覆盖3000余人次，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核。

高校与中小学廉洁教育资源独立运行，即加强校地联动。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就， 组建专兼结合的专业化育人步队，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。

浏览量凌驾107万人次，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，严格遵循青少年发展规律，简化理论体系。

合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，理论研究夯实学理支撑，筑牢廉洁文化育人思想根基